成都牛市口小學(xué)六年級寒假補習(xí)班校區(qū)地址 _戴氏小學(xué)補習(xí)班
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教學(xué)目標(biāo)
1、體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。
2、引導(dǎo)學(xué)生用具體的情境與乘除法的意義聯(lián)系起來，解決倍的問題。
3、學(xué)會用2-5的乘法口訣求商、體會乘、除法的互逆關(guān)系。
4、能用除法解決一些簡單的實際問題。
教具準(zhǔn)備：實物投影儀。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師：在大森林里，有一個很神秘的智慧村。住在智慧村里的小動物們都很聰明。今天，老師就帶著大家去智慧村游玩，愿意去嗎？
二、解釋運用，鞏固練習(xí)
1、過獨大橋（練習(xí)三第1題）
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了智慧村。可是還不能馬上進去。因為我們要經(jīng)過一座聰明的獨木橋。只有把橋上的問題解決了，才能進去。小朋友們，你們愿意試試嗎？
師：請小朋友翻開課本52頁，找到第一題，這就是獨木橋的問題。我們比一比，看誰先過橋。（生獨立完成，后反饋，作得最快的又全對的畫上一個蘋果。）
2、找弟弟。（練習(xí)三第2題。）
師：今天在智慧村里發(fā)生了一件意想不到 的事?；ń憬慵业男∪~弟弟不見了。小朋友們，我們一起幫助花姐姐找弟弟好嗎？
師：請大家找到第2題，只要葉子上算式的得數(shù)和花上的得數(shù)一樣，就是花姐姐丟失的小葉弟弟，然后我們用線把他們連起來。
（生獨立做題，反后饋。）
3、智慧村的居民。（練習(xí)三第3題）
師：小朋友們幫了花姐姐一個很大的忙。所以她非常高興地請大家去作客，小朋友們愿意去嗎？
師：我們就跟著花姐姐一起去看看，智慧村里到底住了哪些小動物？（讓學(xué)生找到第3題，理解題意。）
師：同學(xué)們，你們在智慧村里看到了哪些小動物？
師：除了這些外，你們還獲得哪些信息呢？
師：大家說得都很棒?，F(xiàn)在老師就要考考你們，你們知道小鴨、小鳥和小兔各有幾只嗎？
請同學(xué)們小組討論，然后把結(jié)果寫在下面的表格里。
（1）學(xué)生小組討論。
（2）反饋。
4、商店購物。
師：離開了智慧村，老師準(zhǔn)備帶著大家去商店購物，好嗎？
（1）襯衫和夾克。（練習(xí)三第4題。）
師：我們來到商店。商店里的東西可真多啊。小朋友們，你們看到了什么？
師：你們觀察得都很認(rèn)真。既然這樣，愿意回答老師提出的4個問題嗎？
師：請小朋友們先在小組里討論，然后再獨立完成。
（生互動活動，后反饋。）
師：剛才老師看到小朋友們討論得十分激烈。誰來告訴我第4個問題的解決方法。你覺得，這些扣子能訂幾件襯衫和幾件夾克呢？
（2）購買兒童生活用品。（練習(xí)三第5題。）
師：接著，我們來到兒童生活用品的專柜。小朋友在這里看到了什么？
師：小朋友們觀察得可真仔細。售貨員阿姨準(zhǔn)備了幾個問題想考考大家，你們有信心嗎？我們一起來看看有哪些問題？
師：第一個問：買6副手套要多少錢。
師：誰能解答這個問題？
師：一起來看看第二個問題是什么：鞋的價錢是襪子的幾倍？
師：誰又能解答這個問題呢？
師：如果老師給你30元，你可以買什么？請大家小組內(nèi)先說一說，然后再全班同學(xué)一塊交流。（生小組活動，后反饋。）
師：小朋友們想好買什么嗎？誰愿意先來說一說。
師：剛才幾位同學(xué)都把30元全部花完了，哪位同學(xué)有和他們不一樣的做法嗎？
師：大家說得都很不錯。你們能根據(jù)這幅圖，提其他的數(shù)學(xué)的問題嗎？（讓學(xué)生互相交流提問題，后解答。）
5、布置會場。
師：通過剛才的提問，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的問題越提越好了，現(xiàn)在鈴鈴給大家出了一道難題，你們愿意解決嗎？我們一起來看看吧。
師：鈴鈴班上要布置會場，需要搬10套課桌椅，而且要一次搬完，應(yīng)安排多少名同學(xué)。請大家認(rèn)真觀察圖，從圖上，你能獲得哪些信息呢？
師：接著就請小組同學(xué)互相討論，應(yīng)該需要幾名同學(xué)？
（生討論，后反饋。）
三、小結(jié)。
師：今天我們?nèi)サ牡胤娇烧娑嘌剑兄腔鄞暹€有商店小朋友能說說，你從中學(xué)會了什么？
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◆您現(xiàn)在正在閱讀的《回收廢電池》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《回收廢電池》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：第55頁回收廢電池及第56、57頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過自主探究和合作交流，探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。
2、 能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。
3、能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能自己解決一些簡單的實際問題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：電腦課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：計數(shù)器。
教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境，實踐感悟
1. 師：今天上課之前，老師想讓同學(xué)們看一段錄像。(播放課件：育才小學(xué)二年級同學(xué)開展回收廢電池活動)
2. 師：為什么要開展回收廢電池，你們知道為什么嗎?誰來說一說?
3. 今天，老師請來了一位小博士，讓他告訴你們其中的奧秘。(放課件：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個人一生的飲水量。)
二、自主探究，解決問題
1、提出問題
師：從圖中的統(tǒng)計表中你能得到什么信息？
師：根據(jù)這些信息，你能提哪些數(shù)學(xué)問題？
(2)從學(xué)生提出的問題中選出兩個問題解決。
①一班和二班一共回收多少節(jié)廢電池?
②一班和三班一共回收多少節(jié)廢電池?
（對于學(xué)生提出的二班和三班一共回收多少節(jié)廢電池? 是連續(xù)進位加法，這部分內(nèi)容放入下一課時，三班共回收多少節(jié)廢電池將在以后的學(xué)習(xí)中逐步解決。)
2、列出算式
師：解決一班和二班一共回收多少節(jié)廢電池? 一班和三班一共回收多少節(jié)廢電池?怎樣列式？
師：在計算之前請同學(xué)們估算出每個問題的結(jié)果，并說一說估算的方法。
師：剛才同學(xué)們估算了這兩個問題的結(jié)果，那么你們估算得對不對呢?下面我們就來算一算吧!
3、自主探究，合作交流。
(1)學(xué)生獨立計算。
(2)四人小組內(nèi)交流算法。
(3)全班匯報。（展示算法多樣化）
4、與估算結(jié)果比較，使學(xué)生了解正確地估算可以幫助我們判斷計算結(jié)果的對錯。
5、師：比較這兩個豎式有哪些相同點與不同點?[小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)-www.xxjxsj.CN]
相同點：(1)都是加法運算；(2)列豎式時都是相同數(shù)位對齊；(3)計算時都從個位加起。不同點：第一道題是不進位加法，第二道題的個位相加滿十了，要向十位進一，是進位加法。
師：個位相加滿十要向十位進一，如果十位相加滿十呢?
生：十位相加滿十，要向百位進一。
師：你還能想到什么?
生：百位相加滿十要向千位進一
師：那如果用一句話說明怎樣進位，你會說嗎?
生：哪一位相加滿十就要向前一位進一。
6、引導(dǎo)學(xué)生驗證估算結(jié)果。
三、鞏固練習(xí)
1、讓學(xué)生完成課本第55頁的試一試。
2、用豎式計算。
四、全課總結(jié)，暢談收獲
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
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